选最合适的国际学校?A level、IB、AP三大主流国际课程对比

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儿童的教育计划变得越来越重要,许多家庭为子女选择国际学校。那么在国际学校学习的孩子是什么?不仅在内地,而且在香港的国际学校,三大国际课程分别是A级,IB级和AP级。那么,父母头疼的是为孩子选择最合适的国际课程:这些课程的特点是什么?有什么区别?这有多难?国际认可如何?哪个课程最适合他们的孩子? p>

三大主流:英国A级,欧洲IB,美国先决条件AP

A Level国际课程是国际高中文凭,源自普通高等教育证书。在亚洲,包括香港和新加坡在内的中学教育系统是A级的本地化版本。 A级的最大特点是选修系统。学生可以选择最好的5-6个科目参加国际考试,然后以最好的3-4名入读世界大学。

IB是IBDP(国际文凭大学文凭课程)的缩写,起源于日内瓦,在欧洲国家和印度很常见。 IB的最大特点是学生必须同时拥有文科和科学。学生在学习科目时,必须有时间掌握多种语言,参加课外活动,写毕业论文。

AP是美国大学的高级分班。这不是国际文凭。这是一所大学课程,学生可以提前学习,并可用于转换美国大学学分。普通学生除了获得A文凭或IB外,还将在注册美国大学时接受AP。

英国A级:广泛认可,专注于灵活规划

A-level课程历史悠久,本身就是英国采用的中学教育体系。自1951年以来,它一直由剑桥大学国际评估部管理。几十年来,A-level课程一直被广泛认可,几乎所有英语大学都接受作为新生入学标准。全球160多个国家的11,000多所大学都认可A级成绩。

作为英国课程,英国和澳大利亚等英联邦国家的大学接受学生申请A-level课程。在澳大利亚以外的澳大利亚,澳大利亚八所着名大学都获得了A级成绩,41所澳大利亚大学中有多达35所获得了A级考试成绩。美国,加拿大和其他国家也承认A级结果。

作为一门英语国际文凭,学生申请A级成绩的美国大学。他们不仅不申请学校总数,A级高分甚至可以转换成美国大学学分,类似于AP和IB。耶鲁大学,哥伦比亚大学,康奈尔大学,佐治亚理工学院,伊利诺伊大学厄巴纳 - 香槟分校以及许多其他主要的美国大学和学院都指出了A Level分数转换学分。

从2018年开始,美国大学开始取消美国高考的SAT要求。越来越多的美国大学只能申请A级,例如麻省理工学院,罗切斯特大学,维克森林大学等50所。学校明确表示,学生可以通过提交A Level成绩免除SAT。 A级文凭的国际适用性进一步提高。

A级课程的突出优点是灵活的选择系统。有70多个科目可供选择,这些科目是文学,科学,工程和商业的方向。学生可以选择某个方向的科目,并根据自己的优势和兴趣选择科目。一般来说,你可以选择每学期学习5-8个科目,然后选择4-5个科目参加国际考试,最后以3-4个最佳成绩入读大学。 A Level课程对部分成绩的学生非常友好,对结果不满意的学生可以重新参加考试。目前,除英联邦国家外,新加坡和香港的中等教育体系与A级体系密切相关。

英国教育的重点是规划和专业。一个水平的学生需要考虑他们最喜欢的大学专业和他们自己的优势。例如,如果大学对医学,工程学,生物学和其他专业感兴趣,中学在阅读数学,物理和化学方面将有更多的优势,但这并不意味着学生只能被限制在科学方向的科目和工程。例如,您可以在学习物理时学习商业,心理学或艺术设计等科目。申请A Level考试时,您可以选择参加考试,心理学等,并保留未来发展的灵活性。使用最好的3-4结果。注册理想的大学。这种规划和选择系统使A级学生能够将学科的深度和学术领域的整体知识的广度结合起来,同时培养中学职业生涯规划的意识。

欧洲IB:全面发展,丰富活动

IB起源于瑞士日内瓦。那时,各国外交官的子女都在国外接受教育。为了方便他们的孩子返回祖国在大学学习,国际文凭组织成立于1968年,旨在设计一个IB课程,以提供标准化的评估内容和教学范围。

IB课程的特点是要求学生既有文科又有科学。学生需要在六个学习领域中选择一个科目,加上三个必修课程,即6 + 3.在六个领域中,三个必须是基础课程,另外三个必修课程。只有高级课程才能在大学中换取学分。三个必修课程是知识理论,社会服务和毕业论文,不能用于信用交换。

IB的九门课程非常耗时。 IB学生需要善于安排时间,注重科学,人文,外语,艺术,社会工作等方面的均衡发展,并有适当的选修课程和活动安排。

IB的突出特点是注重通识教育,适合全面均衡发展的学生。对于在某些学科中有特殊兴趣或专业的学生,IB系统缺乏课程选择的灵活性。从学生按照自己的能力教学的原则出发,标准化的IB课程设计仅适用于部分学生,而不适合部分学生。如果学生在某一学科中有特殊的兴趣和才能,如数学,但在其他领域(如第二语言)较弱,他们可能没有足够的时间在IB这样的时间密集的课程中发展自己的能力,他们需要在较弱的地区投入时间,这将给学生的发展带来挑战。

美国预科AP:提前学习以换取美国大学学分

AP起源于美国。第二次世界大战结束后,1952年,美国大学主导的教育研究项目肯扬计划提交了一份报告,主张为高中学生建立大学水平的课程,并让学生参与学历测试使他们在进入大学之前获得大学学分。 1952年,AP作为试点计划启动,并于1955年,大学理事会接管了运营AP课程。

作为美国大学的必修课程,AP课程符合美国大学第一年的内容。它更适合有能力在中学学习以换取大学学分的学生。学生可以参加AP并在高中参加考试,然后交换大学学分以获得优秀的AP分数,这样他们就可以获得更多的大学生活空闲时间。值得注意的是,A级和IB也可以换成美国大学学分,AP分数不适用于英国三年制大学学分的交换。因此,AP适合只对北美大学注册感兴趣的学生。

但是,AP不是国际文凭课程,而是文凭课程之外的选修课程。与AP同时,学生必须获得高中文凭。与此同时,随着美国大学逐步逐步取消标准化考试SAT的要求,越来越多的美国高中同时逐步取消AP课程,如华盛顿特区的8所私立精英高中,预计AP课程将在2022年完全取消。这些中学认为越来越多的学生获得AP分数。受影响人无法反映学生个性的差异,入读大学的重要性有所下降。

国际课程:香港学习的独特优势

相比之下,A级国际课程在灵活的选修制度和广泛的国际接受度方面具有很大的优势。随着国际教育的普及,越来越多的学校开设了国际课程。但是,在许多国际学校,您如何选择适合您孩子的学校?如何保证教育质量?

香港的国际学校以其独特的中西结合优势赢得了胜利。作为世界金融中心,国际文化中心和航运物流中心,香港具有强大的国际教育优势,是引入A级系统的第一个地方。在中西方的结合下,香港的英汉环境可以使学生的视野和能力空前扩大。除了国际环境,在日常生活中,香港非常重视社会保障和食品安全,保证了阅读时的安全。在教育质量方面,香港的国际学校每年也收到世界着名学校的大量优惠门票,远远高于北方,广州和广州的四个一线城市。

牛津国际学院是提供香港A级国际课程的学校的首选。近年来,牛津国际学院在英国取得了优异的教学成果,与香港崇政中学合作,提供A Level课程,介绍牛津国际学院的课程设计,教学督导和教师。牛津国际学院的A-level教学成绩非常高,超过一半的毕业生(58.2%)获得最高A *分,在英国排名第一; 83.5%的毕业生达到A *和A级。这是英国中学的领导者;牛津国际学院的毕业生每年从牛津大学或剑桥大学毕业的学生比例很高,而在医学专业注册的学生也有100%的入学率。香港崇政中学是崇政总会的中学。它是香港唯一一个不要求生育,不依赖宗教背景,不看死亡文凭,而是重视学生的自我完善和自我脱离的人,关心为现在和未来的学生。由牛津国际学院和崇正中学联合提供的牛津国际课程是一个英国A级课程,具有全面的发展活动,为学生提供中西文化,个人发展和学术卓越的结合。

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